{"id":529,"date":"2016-04-19T23:31:10","date_gmt":"2016-04-19T23:31:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.andreaneag.com\/?p=529"},"modified":"2016-09-14T23:35:24","modified_gmt":"2016-09-14T23:35:24","slug":"seminar-urania-cremene-repovestit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/?p=529","title":{"rendered":"Seminar Urania Cremene- repovestit"},"content":{"rendered":"

\u00centr-o zi \u00eensorit\u0103 de miercuri am participat la seminarul sus\u021binut de\u00a0Urania Cremene<\/a>, seminar cu tema “18 tehnici pentru a creste un copil echilibrat”. Am ajuns cu mult\u0103 curiozitate: vroiam s\u0103 v\u0103d \u00een ce m\u0103sur\u0103 cele promovate de ea coincid cu aspecte din parenting pe care deja le practic sau pe care \u00eemi doresc s\u0103 le practic (inspira\u021bie Alfie Kohn, Maria Montessori, Elizabeth White). \u0218i iat\u0103 ce informa\u021bii am primit:<\/p>\n

Ideea de baz\u0103: seminarul e centrat pe teoria motiva\u021bional\u0103 a autodeetermin\u0103rii, elaborat\u0103 de psihologii Edward Deci \u0219i Richard Ryan, care \u00a0afirm\u0103 c\u0103 orice copil are 3 mari nevoi: nevoia de conectare, nevoia de competen\u021b\u0103 \u0219i nevoia de control.<\/p>\n

Deziderat: copilul e echilibrat c\u00e2nd i se asigur\u0103 \u00eemplinirea acestor 3 nevoi.<\/p>\n

Practic: pentru fiecare nevoie, exist\u0103 6 tipuri de comportamente pe care le putem aborda pentru a determina \u00eemplinirea respectivei nevoi. A\u0219adar:<\/p>\n

CONECTAREA(nevoia de a fi iubit: c\u00e2nd e satisf\u0103cut\u0103, copilul e generos. C\u00e2nd nu e satisf\u0103cut\u0103, se remarc\u0103 egocentrismul )<\/p>\n

1. Empatizeaz\u0103- reflect\u0103 ceea ce \u021bi se transmite. Ex: “vreau ciocolat\u0103!” Variant\u0103 de r\u0103spuns: “\u00een\u021beleg c\u0103 vrei. Ciocolata e delicioas\u0103! \u0218i eu as vrea sa mananc c\u00e2t mai des. Acum \u00eens\u0103 nu e posibil.” \u0218i trebuie date alternative la ciocolat\u0103.<\/p>\n

2. \u00centreab\u0103, nu da comenzi. Ex: \u00een loc de Spal\u0103-\u021bi farfuria! spui Ce-am stabilit c\u0103 facem fiecare cu \u00a0farfuria dup\u0103 ce m\u00e2nc\u0103m?<\/p>\n

3. Iube\u0219te necondi\u021bionat-iubirea nu se d\u0103, nu se ia. Evit\u0103 “dac\u0103 faci asta, eu nu te mai iubesc! O superi pe mami c\u00e2nd faci asta \u0219i mami nu te iube\u0219te atunci!” Atitudinea potrivit\u0103 este: pe tine, copil, te iubesc oricum. Comportamentul t\u0103u m\u0103 deranjeaz\u0103.<\/p>\n

4. Pune accent pe unicitate- evit\u0103 orice fel de compara\u021bii: “uite ce cuminte e X. Tu de ce nu esti asa?” E important s\u0103 \u00eei transmitem copilului c\u0103 e unic \u0219i c\u0103 fiecare alege ce face:” Mama, Ionu\u021b se poate uita pana la 23 la televizor. Eu de ce nu pot? \/ poate c\u0103 Acasa la Ionut se \u00eent\u00e2mpla asta: e alegea lor, stilul lor de via\u021b\u0103. Noi facem diferit. E alegerea noastr\u0103” Nu trebuie s\u0103 d\u0103m drumul la idei precum “acas\u0103 la Ionu\u021b e haos, are p\u0103rin\u021bi iresponsabili etc etc”.<\/p>\n

5. Implic\u0103-l \u00een familie: g\u0103te\u0219te cu el, du-l la supermarket etc. Am\u00e2n\u0103 folosirea gadgeturilor.<\/p>\n

6.Coboar\u0103 din copac- vorbe\u0219te la nivelul ochilor copilului. \u00cembr\u0103\u021bi\u0219az\u0103-l. Evit\u0103 frica, ru\u0219inea, vinov\u0103\u021bia, umilin\u021ba.<\/p>\n

COMPETEN\u021a\u0102 ( nevoia de \u00eenv\u0103\u021bare; cuv\u00e2nt cheie “pot”)<\/p>\n

1. Creeaz\u0103 spa\u021biul \u0219i d\u0103-i drumul ! Tot ceea ce un copil poate face singur, las\u0103-l s\u0103 faca singur. Face\u021bi \u00eempreun\u0103, nu pentru copil. Evita\u021bi s\u0103 fi\u021bi genul de p\u0103rinte care \u0219i-a fixat ca unic scop \u00een via\u021b\u0103 \u021binerea copilului departe de necazuri.<\/p>\n

2. Fii un model \u0219i “pred\u0103” competen\u021be! \u00cemparte Abilit\u0103\u021bile \u00een pa\u0219i mici, rezerv\u0103 timp pentru “a preda”. G\u00e2nde\u0219te cu voce tare. De ex: daca vrei s\u0103 \u00eel \u00eenve\u021bi s\u0103 se \u00eembrace, nu diminea\u021ba c\u00e2nd trebuie s\u0103 ie\u0219i\u021bi pe u\u0219\u0103 e momentul potrivit. Alege un moment c\u00e2nd po\u021bi s\u0103 ii ara\u021bi \u00een lini\u0219te.<\/p>\n

3. Gre\u0219eala- o oportunitate. Ca \u0219i p\u0103rinte, trebuie s\u0103 urmezi \u0219irul acesta: Ce ar putea copilul meu face Diferit? Cum poate \u00eenv\u0103\u021ba asta? Cum m\u0103 asigur c\u0103 poate\/\u0219tie? C\u00e2nd poate s\u0103 demonstreze? Important este s\u0103 \u00eel punem pe copil \u00een context, nu s\u0103 \u00eei limit\u0103m participarea.<\/p>\n

4. Nu folosi pluralul! La folosirea frecvent\u0103 a pluralului, se dilueaz\u0103 responsabilitatea. “noi \u00eenc\u0103 avem pamapers. Avem de f\u0103cut teme. Noi nu suntem cumin\u021bi”<\/p>\n

5. \u00cenva\u021b\u0103-l s\u0103-\u0219i rezolve problemele. C\u00e2nd se afl\u0103 \u00eentr-o situa\u021bie dificil\u0103, pune-i \u00eentreb\u0103ri din toate perspectivele (a lui, a ta, a celor cu care are probleme, a altor persoane implicate) \u0219i ascult\u0103-l. \u00cenva\u021b\u0103-l s\u0103 stea drept \u00een fata problemei.<\/p>\n

6. \u00centreab\u0103 \u0219i descrie. Ex: ” am luat 10 la matematic\u0103\/am dat gol\/ etc”. Pe langa laude de tip “WOW, bravo!”, \u00eentoarce situa\u021bia c\u0103tre el “tu cum te-ai sim\u021bit c\u00e2nd ai marcat golul?”<\/p>\n

CONTROL (nevoia de autonomie: vreau s\u0103 fiu sursa ac\u021biunilor mele)<\/p>\n

1. Creeaz\u0103 spa\u021biul pentru joaca liber\u0103; \u0219coala\/gr\u0103dini\u021ba nu e totul. Adun\u0103 \u00een mod regulat o “ga\u0219c\u0103” de 3-4 copii \u0219i las\u0103-i s\u0103 se joace liber. Asta \u00eenseamn\u0103 ca adultul intervine foarte pu\u021bin. Cump\u0103r\u0103 juc\u0103rii care stimuleaz\u0103 imagina\u021bia, nu care o inhib\u0103(Cele care fac mult zgomot, care ofer\u0103 totul pe tav\u0103 Sunt inhibitoare).<\/p>\n

2. Afl\u0103-i p\u0103rerea. \u00cenva\u021b\u0103 s\u0103 ii ceri p\u0103rerea c\u00e2nd organizezi o excursie, un concediu, un Weekend. Integreaz\u0103-i p\u0103rerea \u00een decizia finala.<\/p>\n

3. Calmarea pozitiv\u0103 a nervilor. Avem a\u0219tept\u0103ri nerealiste de la copii, vrem s\u0103 se calmeze facand lucruri care nu le plac: ii trimitem in alta camera, ii punem la col\u021b, \u00eei amenin\u021bam c\u0103 \u00eei l\u0103sam acolo si plecam fara ei, etc. Noi, ca adulti, ne calmam facand lucruri care ne plac(ascultam muzic\u0103, fum\u0103m, dans\u0103m, \u021bip\u0103m etc). Dac\u0103 este o situa\u021bie tensionata, dac\u0103 esti nervos\/nervoas\u0103 pe copil, atunci mai bine iesi tu din camera decat sa \u00eel trimi\u021bi pe el. Te \u00eentorci cand te-ai calmat. Dac\u0103 e o situa\u021bie \u00een care trebuie s\u0103 pleca\u021bi \u0219i copilul nu vrea, mesajul pe care trebuie s\u0103 \u00eel perceap\u0103 de la tine ca p\u0103rinte, e \u0103sta:”nu plec de aici f\u0103r\u0103 tine. Oricum ar fi, plecam \u00eempreun\u0103. Nu te las singur.”<\/p>\n

4. Paranoia pozitiv\u0103. \u00cel asalt\u0103m pe copil cu “nu pune m\u00e2na\/nu te urca acolo\/nu te du dincolo” etc. E mai folositor daca \u00eei spunem ce s\u0103 fac\u0103, nu ce s\u0103 nu fac\u0103.<\/p>\n

5. Dezvolt\u0103-i responsabilitatea. Responsabilitatea se \u00eenva\u021b\u0103. De miC, poate \u00eencepe cu responsabilitatea fa\u021b\u0103 de corpul lui, obiectele lui personale, alegerile pe care le face.<\/p>\n

6. Stabile\u0219te limite \u0219i ofer\u0103 variante de alegere \u00een cadru limitat. De ex: Momentul punerii la somn: \u00ce\u021bi citesc o singur\u0103 poveste \u00een seara asta. Pe care o alegi? SAU Momentul gust\u0103rii: Ce dore\u0219ti s\u0103 m\u0103n\u00e2nci acum: un m\u0103r sau o portocala? Si tot asa.<\/p>\n

Pe scurt, cam asta e. In cele 3,5 ore de seminar a livrat multe informa\u021bii practice si valoroase. Nimic nou sub soare sau spectaculos. P\u00e2n\u0103 la urm\u0103, dac\u0103 ne uitam cu aten\u021bie, sunt aspecte care \u021bin de bun sim\u021b, naturale\u021be \u0219i un pic de educa\u021bie.<\/p>\n

Ce mi-a pl\u0103cut cel mai tare? \u00centrebarea urm\u0103toare “Cu ce e mai bun Comportamentul unui adult care, pentru a se calma, iese \u0219i trage din \u021bigar\u0103 fa\u021b\u0103 de Comportamentul unui copil, care pentru a se calma, se d\u0103 cu fundul de p\u0103m\u00e2nt?”<\/p>\n

Concluzie: Care e nevoia psihologic\u0103 care nu e satisf\u0103cut\u0103 suficient \u0219i determin\u0103 un comportament negativ? -asta e \u00eentrebarea pe care e bine s\u0103 ne-o adres\u0103m de multe ori c\u00e2nd observ\u0103m c\u0103 “Nu e \u00een regul\u0103” copilul.<\/p>\n

Concluzie 2: Ponderea acestor nevoi difer\u0103 de la copil la copil. De asemenea, oscileaz\u0103 \u00een func\u021bie de perioad\u0103, deci se pot schimba \u00een timp.<\/p>\n

P\u00e2n\u0103 data viitoare, spor la iubit!<\/p>\n

Andrea (adepta iubirii necondi\u021bionate)<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00centr-o zi \u00eensorit\u0103 de miercuri am participat la seminarul sus\u021binut de\u00a0Urania Cremene, seminar cu tema “18 tehnici pentru a creste…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[214],"tags":[170,46,147,173,171,172,169],"class_list":["post-529","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-coaching-pentru-mame","tag-cremene","tag-iubire","tag-montessori","tag-neconditionata","tag-parenting","tag-seminar","tag-urania","post-archive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/529","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=529"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/529\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":590,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/529\/revisions\/590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=529"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=529"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.andreaneag.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}